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La presentación de las matemáticas en la escuela debería ser psicológica y no sistemática. El maestro, por decirlo de alguna manera, debería ser un diplomático. Ha de tener en cuenta los procesos psíquicos en el niño para atraer su interés y sólo triunfará si presenta las cosas de una forma intuitivamente comprensible.Felix Klein

 
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MATEMATICAS RECREATIVAS Y JUEGOS LÓGICOS, DE INGENIO Y MATEMATICOS by Eduardo Ochoa  is licensed under a  Creative Commons Reconocimiento-No comercial 3.0 Unported License.
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martes, 30 de octubre de 2007
 

La fórmula: 

Tenemos 2 cantidades o valores de un artículo, sea A el valor más barato e B el valor más caro. Queremos saber el incremento al que llamamos x :

i) A+x=B

 Pero este incremento x con respecto al valor más barato A, lo queremos expresar como un tanto por ciento, al que llamamos y, :

ii) x = A*y /100

sustituyendo ii) en i) y despejando y  nos queda:

 y=((B-A)*100)/A

En los ejemplos anteriores:

1) si pagamos 1,10 € por una botella de agua, cuando la podemos encontrar por 0,80€, estamos pagando un 37,5 % !!! de más.

2) Si nos han subido el pincho de tortilla más el café a 2,80€, se ha producido un incremento del 27,27% !!  con respecto al 2,20€ que pagabamos antes. 

 



Modificado el ( sábado, 27 de junio de 2009 )
 
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